Evaluación Educativa Desde Un Enfoque De Derechos En Educación Parvularia.
» Profesionales que acrediten estar en posesión del grado de Licenciado en educación o Título Profesional Educador de Párvulos o título profesional afín, tales como:
- Profesores de educación especial o diferencial, profesores de Educación Básica.
- Profesionales de formación no pedagógica, pero afines a Educación Parvularia, tales como: psicólogos, sociólogos, asistente social
- Otros profesionales que se desempeñen como trabajadores en educación infantil, tales como: coordinadores de ciclo, profesionales de departamentos de educación comunales, encargados de Unidades Técnico-Pedagógicas y Directivos de establecimientos educacionales, docentes universitarios.
Lo postulantes deben presentar los siguientes documentos, que deben ser entregados de forma virtual, enviados al correo: diplomado.epa@pucv.cl
- Curriculum vitae sencillo de máximo dos planas.
- Copia de cédula de identidad, ambos lados
- Fotocopia legalizada de Título y/o grado (según corresponda).
- Carta de motivación y/o declaración de intenciones (máximo dos planas).
El programa realiza una selección simple de los postulantes que determina el ingreso a éste. El programa se reserva el derecho de admisión de estudiantes. De no cumplirse el cupo mínimo, el diplomado no será dictado
| General:
Al término del diplomado se espera que las y los profesionales sean capaces de implementar instancias evaluativas desde una mirada, potente y respetuosa de las niñas y los niños centrada sus derechos, buscando que la evaluación desde su propósito y características esenciales sea implementado en estos niveles educativos bajo un enfoque evaluativo cuantitativo y cualitativo, permitiendo recoger información valiosa sobre cómo los aprendizajes que se van generando y brindan oportunidades de desarrollo en las diferentes instancias de la formación integral de las y los párvulos. |
| Específicos:
1. Reconocer y articular los fundamentos y énfasis de la Educación Parvularia, mediante sus principales innovaciones y enfoques a partir de definiciones valóricas y pedagógicas.
2. Actualizar el conocimiento sobre el desarrollo integral de las y los niños, y los principios identitarios del nivel a fin de potenciar la co-construcción del aprendizaje, la ludicidad como eje centralizador del aprendizaje, y el respeto a la diversidad cultural y protección del ambiente. 3. Reflexionar acerca de las nuevas perspectivas y estrategias de evaluación en educación parvularia, ajustando los sistemas evaluativos presente desde un enfoque de derecho. 4. Conocer y analizar estrategias de evaluación diversificadas en Educación Parvularia coherente con el aprendizaje y el desarrollo de las infancias en el contexto del siglo XXI. 5. Diseñar estrategias de evaluación humanizantes y coherentes con los niveles de educación parvularia donde se involucren el currículo situado y a los diferentes agentes educativos (niñas/niños/familia y comunidad) durante el proceso. |
| Módulo 1: Marcos normativos y miradas actualizadas hacia la infancia.
▪ Fundamentos, principios pedagógicos, marcos normativos y regulatorios en EPA. ▪ Mirada actualizada sobre la infancia. ▪ Inclusión y valoración a la diversidad Módulo 2: Desarrollo cognitivo y emocional de la infancia. ▪ El desarrollo cognitivo y socioemocional del niño y la niña co-constructor de su aprendizaje ▪ contextos de aprendizaje lúdicos e inclusivos que potencien el bienestar, aprendizaje y desarrollo integral de los niños y niñas de niveles transición. ▪ Enseñanza y aprendizaje en educación parvularia ▪ Aprendizaje al (territorio) aire libre, fundamento de un desarrollo sustentable Módulo 3: Definición y enfoque actualizado de la evaluación para la enseñanza en educación infantil ▪ Evaluación para los aprendizajes. Conceptualización, funciones referidas a la evaluación ▪ Evaluación en educación infantil. La importancia de la observación en la infancia. ▪ Evaluación educativa con enfoque de derechos. Módulo 4: Uso de datos y tomas de decisiones de la evaluación en educación parvularia. ▪ Recogida de información según su contexto ▪ Instrumentos estructurados, no estructurados o abiertos. ▪ Análisis e interpretación de datos según su contexto. ▪ Toma de decisiones para la mejora educativa y reflexión pedagógica. Módulo 5: Evaluación desde la mirada de la educación parvularia. ▪ Evaluación del currículum mediante sistemas estandarizados y cómo ajustar esta información a las características de un contexto particular. ▪ Participación en la evaluación de los niños y niñas en la evaluación para los aprendizajes. ▪ Participación de las familias en la evaluación para los aprendizajes. ▪ Participación de la comunidad en la evaluación para los aprendizajes.
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Presencial
- Sesiones sincrónicas día sábado. Horario 9.00 a 13.00 hrs.
- Trabajo autónomo en horas asincrónicas utilizando material virtual desarrollado por los relatores del diplomado con el objetivo de apoyar los contenidos y actividades realizadas a través de las clases sincrónicas. Para ello, se contempla que los participantes destinen 2 horas pedagógicas (en modalidad de pre clase) previo a sesión del día sábado y 2 horas pedagógicas (en modalidad post clase) para actividades de cierre o de índole evaluativa.
Fecha de inicio: 02 de abril 2022
Fecha de término: 29 octubre 2022
Total de Horas 160 horas cronológicas:
- 100 horas cronológicas sincrónicas y presenciales
- 60 horas cronológicas asincrónicas y de estudio autónomo
30 cupos
La realización del diplomado depende de un mínimo de 21 estudiantes inscritos.
- Determinados por el objetivo general y, conforme módulos, por el objetivo específico.
- Ponderación diferenciada, evaluaciones formativas y evaluaciones sumativas.
- Escala de logro: 60% Nota: 1.0-7.0
- Porcentaje de asistencia de aprobación es de 75 % para el total de los módulos.
- Aprobación de todos los módulos del diplomado Calificación mínima de aprobación: 4.0
- Exigencia de aprobación: logro del 60% para nota 4.0 (cuatro coma cero)
$ 850.000
- PAGO POR WEBPAY: Del valor total o por cuotas (podría generar intereses la plataforma de pago).
- Descuento (5%): Pago al contado
- 8% descuento para egresados EPA PUCV. Descuento no acumulable con el 5% de pago al contado.
- Valor incluye certificación PUCV.
| Cuerpo Académico | Carolina Arredondo Diaz
▪ Educadora de Párvulos y Licenciada en Educación (UPLA). Magíster en Evaluación Educacional (UPLA). Docente Carrera Educación Parvularia (PUCV). ▪ Línea de investigación: Evaluación educativa en educación, articulación educativa entre educación parvularia y educación básica, metodologías activas para el aprendizaje. Leonardo Comas Inostroza ▪ Educador de Párvulos, Licenciado en Educación (PUCV). Magíster en Liderazgo y Gestión de Organizaciones Escolares (PUCV). Docente Carrera Educación Parvularia (PUCV). ▪ Línea de investigación: Políticas Educativas en Educación Parvularia.
Tatiana Díaz de la Fuente ▪ Profesora de Estado en Artes Manuales (UPLA). Psicóloga y Licenciada en Psicología (PUCV). Magíster © en Psicología Educacional (USACH). Docente Carrera Educación Parvularia (PUCV). ▪ Líneas de investigación proceso de enseñanza- aprendizaje para la construcción de saberes y la transformación social.
Tatiana López Jiménez ▪ Educadora de Párvulos y Licenciada en Educación (UDEC). Magister en educación (UDEC). Magíster en psicología de la educación (UB- España). Dra. Psicología de la Educación (UB- España). Docente Carrera Educación Parvularia (PUCV). ▪ Líneas de investigación: aprendizaje y desarrollo infantil, formación inicial y continua de los profesores, y reflexión de la práctica pedagógica.
Katherine Malhue Vásquez: ▪ Educadora de Párvulos (UPLA). Licenciada en Educación (UPLA). Magíster en Gestión de Políticas Públicas. Mención Educación y Cultura (UPLA). Doctora en Lingüística (PUCV). Docente Carrera Educación Parvularia (PUCV). ▪ Líneas de Investigación: Análisis Multimodal del Discurso de Aula en Educación Parvularia. Caracterización de los diversos recursos semióticos con los cuales se construye significado en la interacción entre educador y párvulos.
Amey Pinto Wong ▪ Educadora de Párvulos (PUCV). Licenciada en Educación (PUCV). Magíster en Educación inicial mención didáctica del lenguaje y las matemáticas (UNAB). Docente Carrera Educación Parvularia (PUCV). ▪ Líneas de investigación: Enfoque de género, Juego y educación y Didáctica en educación inicial.
Carola Rojas Aravena ▪ Educadora de Párvulos (PUCV). Licenciada en Educación (PUCV). Magíster en Educación, mención Curriculum (ARCIS).Docente Carrera Educación Parvularia (PUCV). ▪ Líneas de Investigación: Responsabilidad Universitaria, Vinculación Pedagógica con Familias.
Daniel Salazar Alvear ▪ Profesor de Historia y Geografía (UVM). Licenciado en Educación (UVM). Diplomado Educación en Infancia: Neurodesarrollo, Didáctica y Emocionalidad (UCT). Diplomado Superior en Enseñanza de las Ciencias Sociales y la Historia (FLACSO).Magíster en educación inicial (c) con mención en didáctica de las matemáticas y el lenguaje (UNAB). Magister Educación Emocional y Neurociencias Aplicadas (FLICH). Magister en Educación y Evaluación Educativa (PUCV). Docente Carrera Educación Parvularia (PUCV). ▪ Líneas de investigación: evaluación y didáctica; formación ciudadana y enfoque de género.
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Nota: Durante el proceso del diplomado contaremos con invitados expertos, referentes en las diferentes temáticas.